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浩博客户端关了吗,明确任务要求 综合审题立意

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2020-01-11 09:53:23

浩博客户端关了吗,明确任务要求 综合审题立意

浩博客户端关了吗,任务驱动型作文有别于以往的新材料作文,这种作文带有任务指令性质,更注重于考查思辨能力和解决问题的能力,是一种更具有探究性和实践性的高级作文样式。这类作文形式,最终指向任务的完成和问题的解决,所以,审题需要有更为宽阔的知识背景、更加细致深入的思辨能力。在此,谨以实例谈谈任务驱动型作文如何审题立意。

阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

某企业举办创意设计大赛,大学生小云经过反复酝酿,确定了创意主题和设计方案,并邀请小宏、小腾两位同学参与相关事务。最终,小云领衔设计的参赛作品荣获了特等奖,获得3万元高额奖金。

某报记者就奖金分配问题采访了他们。小云认为荣誉是三人集体合作的结果,表示要一起协商,合理分配奖金;小宏决定把自己的那部分奖金让给小腾,帮助小腾缓解家庭经济压力;而小腾则建议大家把奖金都拿出来,设立创新驱动基金,以便鼓励更多的同学参与创新活动。

对于三人的不同想法,如果你是老师、企业家或家长,你倾向于哪一种?请综合材料内容及含意作文,体现你的思考与选择。

要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。

任务驱动型作文以“完成任务指令”为写作的第一要务,与以往的材料作文相比,有自己明显的特征:有任务,有要求,综合性强。符合了这些特征,就符合任务驱动型作文的写作要求。因此,从其本质特征入手审题立意,应当视为科学、稳妥的途径。

一、由“任务”带动审题立意

1.对象性任务

在上述题例中,对象有两个:一是“不同想法”,小云的想法是集体协商,小宏的想法是爱心帮助,小腾的想法是鼓励创新。由于题目中有“你倾向于哪一种”的限制,所以三者之中必须而且只能选择一个,不含糊,不折中;二是“老师、企业家或家长”,这是身份对象驱动任务,也只能从中选择一种身份,不能选择别的身份或“身份不明”。

身份驱动,是对象性任务。不同的身份,代表着不同的视角,也代表着不同的论证角度。题目中的三种身份选择,就是驱动考生转换角色,懂得换一种眼光看问题。考生必须结合具体身份来思辨和论述。如果不能确定自己的身份(老师、企业家或家长),只是泛泛而谈,就属于偏离题意。

2.观点性任务

在明确“对象任务”的基础上,要旗帜鲜明地回答自己赞同或支持哪一种想法,为什么选择这种想法,即所谓的立意,或者说文章的中心论点。这个论点一般要用一个因果复句来呈现,例如本题:“因为小云具有团队精神,作为一名企业家,我倾向于小云的想法。”

3.内容性任务

内容性任务是任务驱动型作文的重要任务,是审题立意的核心与制胜的关键。完成这一任务,必须思考以下几个问题:①这是一件什么事?②这件事的实质是什么?③导致这件事发生的原因有哪些?④你对这件事的价值判断如何?⑤你的价值判断的事据、理据分别是什么?

明确这几个问题之后,在内容上还务必注意几个点:第一,要具体问题具体分析,就事论理,倾向于哪个方面的理由需要多维度比较说理,对别的观点或理由不能全盘否定,这样才能做到“逻辑严密”;切忌脱离材料的天马行空,漫无边际,以免下笔千言,离题万里。第二,要注意联系实际,进行适当的拓展。拓展时要以“内容任务”为原点适当辐射,防止空想臆断,难以掌控,一发不可收拾。第三,要体现你的优势,如语言的优势,阅读的优势,认识问题的优势等。审题时要发挥自己的优势,但要紧扣作文材料的内容及含意,泛化是任务驱动型作文的大忌,不能写着写着就回到材料作文的老路上去。

4.文体性任务

任务驱动型作文一般都有“阐述你的看法和理由”“体现你的思考、权衡与判断”等任务性字眼,题目虽然没有明确规定文体,但从这些“任务”中可以明显看出应该写成议论文。

二、由“要求”带动审题立意

任务驱动型作文一般都有“请综合材料内容及含意作文”的要求。这句话中有三个关键词,它提醒考生,在审题立意时要思考和完成三个任务:材料的“内容”是什么?材料的“含意”是什么?怎样做到“综合”?

1.从“内容及含意”入手

就题例而言,要从小云、小宏和小腾三个人物的角度入手,想清楚他们在“奖金分配”上各自所持观点的内容和含意是什么:小云认为荣誉是三人集体合作的结晶,表示要一起协商,合理分配奖金。这种想法包含以下几层意思:一是这里的“合理分配”是在三人内部合理分配;二是“合理分配”的基础是“集体成果”;三是“合理分配”并非平均分配,而是根据贡献大小进行分配。考生如果选择了这个点,就应该在“集体协作”“团队精神”“合理分配”“公平正义”等方面进行分析。小宏决定把自己的那部分奖金让给小腾,帮助小腾缓解家庭经济压力。其含意折射出人性的温暖。如果考生选择了这个点,就应该围绕“友善”“帮助”“爱心”进行阐发。小腾建议大家把奖金都拿出来,设立创新驱动基金,其含意是鼓励更多同学参与创新活动。不难看出,小腾的方案更有价值。如果考生选择了这个点,那就应该在“鼓励创新”上做文章。

2.从“综合”入手

“综合材料内容及含意”,有别于以往的“不要脱离材料内容及含意的范围”。因此,在审题时要全面理解材料,抓住主体事件,把握核心话题。

题例中的核心对象是“三人的不同想法”,所谓的“不同想法”,是“奖金分配”方面的不同想法。也就是说,核心话题是“奖金分配方案”,而集体协作、团队精神、友善、创新都是“奖金分配方案”的原因层面的细化。如果考生不能就事论理,抛弃“奖金分配”这一前提,大谈空谈“创新”或“协作”,那就偏离题意了。

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来源 | 《语文报·高考版》

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